環保應開展的公益活動

1.每周少開兩天車，多乘公共交通工具。

2.汽車定期保養，保持車況良好。

3.高速行車關閉車窗。

4.上班走路或騎自行車更環保。

5.多在戶外運動鍛煉，少去健身房。

6.外出用餐自備筷、勺等便攜餐具和飲水杯。

7.購物自帶環保袋，​​盡量不用塑料袋。

8.少用餐巾紙，多用手帕。

9，使用低油耗、低污染的小排量車。

10.多用電子賀卡和短信，少用傳統紙質賀卡，少用打印機和傳真機，雙面打印。

11.提倡減少葷食，適量喝酒，健康飲食。

12.住房選擇小戶型，不過度裝修。

13.使用節能門​​窗，整個建築的能量損失中，約50％是在門窗上的能量損失。

14.購買包裝簡單的商品、禮品。

15.晚上把綠豆泡在熱水瓶的開水里，第二天早上就變成綠豆湯了。

16.雞蛋放在開水里煮一分鐘後關火，蓋上鍋蓋燜10分鐘，開水的餘熱把雞蛋燙熟。

17.用竹製家具，因為竹子比樹木長得快。

18.用黏度最低的潤滑油，定期更換機油。

19.汽車平穩起步、均勻加速，選擇合適擋位，避免低擋跑高速。

20.車子後備箱內不放不必要的物品，減輕車輛負重。

21.正確使用空調，開車盡量少開空調。

22.盡量不要增加車內耗電設備，以免增加發電機的負荷。

23.停車等人時，及時關掉髮動機。

24.用大火比用小火烹調時間短，可以減少熱量散失，但也不宜讓火超出鍋底，以免浪費燃氣。

25.燒煮前，先擦乾鍋外的水滴。炒菜前將菜、配料等準備好，避免燒空灶浪費燃氣。

26.能夠煮的食物盡量不用蒸的方法烹飪，不易煮爛的食品用高壓鍋燒煮、加熱熟食用微波爐。

27.夏季氣溫高，燒開水前先不加蓋，讓比空氣溫度低的水與空氣進行熱交換，等自然升溫至空氣溫度時再加蓋燒水，可省燃氣。

28.炸饅頭前，先將饅頭在淡鹽水里浸一下，炸出的麵包鬆脆可口，既省油也省燃氣。

29. 其次盡量增加廢物利用，減少生活垃圾，讓我們創造一個和諧，發展，低碳的生活環境。

水土流失對水利的危害

水土流失（water and soil loss）是指在水力、重力、風力等外營力作用下，水土資源和土地生產力的破壞和損失，包括土地表層侵蝕及水的損失，亦稱水土流失。水土流失的形式除雨滴濺蝕、片蝕、細溝侵蝕、淺溝侵蝕、切溝侵蝕等典型的土壤侵蝕形式外，還包括河岸侵蝕、山洪侵蝕、泥石流侵蝕以及滑坡等侵蝕形式。

土壤侵蝕(soil erosion)是指土壤及其母質在水力、風力、凍融、重力等外營力作用下，被破壞、剝蝕、搬運和沈積的過程。土壤侵蝕一詞是從國外傳入中國的，而水土流失一詞在中國早已被廣泛使用，從廣義上理解常被用作水土流失的同一語。從土壤侵蝕和水土流失的定義中可以看出，二者雖然存在著共同點，即都包括了在外營力作用下土壤、母質及淺層基礎的剝蝕、搬運和沈積的全過程；但是也有明顯差別，即水土流失中包括了在外營力作用下，水資源和土地生產力的破壞與損失，而土壤侵蝕中則沒有。

水土保持（water and soil conservation）的定義為：防治水土流失，保護、改良與合理利用山丘區和風沙區水土資源，維護和提高土地生產力，以利於充分發揮水土資源的經濟效益和社會效益，建立良好生態環境的事業。水土保持是由我國科技工作者首先提出並被世界各國科學技術界所接受的。顯然水土流失是水土保持的工作對象，水土保持就是在合理利用水、土地資源基礎上，組織運用水土保持林草措施、水土保持工程措施、水土保持工農業措施​​、水土保持管理措施等構成水土保持綜合治理措施體系，以達到保持水土、提高土地生產力、改善山丘區和風沙區生態環境的目的。

我國是世界上水土流失較嚴重的國家之一，其水土流失的基本特點是：分佈廣、類型多、強度高、危害深、治理難度大。下面，我們就從水土流失的常見形式（泥石流、滑坡、崩塌、河岸侵蝕、山洪侵蝕、土壤侵蝕），來分別論述水土流失對水利的危害。

校園環保開展活動

一、調查目的：為了創建“綠色校園”​​，進一步提高環保意識，宣傳環保知識​​，共建綠色家園，特此開展這項調查。

二、調查對象：我校所有的學生。

三、調查的方法：採用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數為525人。

三、調查地點和時間：在我校的圖書館前、飯堂前、學生宿舍等等場地開展調查活動。 2010年6月6號下午4點半至6點鐘。

正文：為了了解我校大學生對環保意識的深淺，從而提高我校學生的環保意識印尼女傭。

在這次調查中，我們調查小組研究發現我校存在一些問題。主要是我們校的學生知道一些環保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學生的環保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環保知識的講座、課程。從調查中，他們的環保知識主要來源，有38％的學生來源電視、廣播、電影；有28％來源於報刊雜誌、不到8％的學生說來源於學校課程。在調查我們學校存在哪些環境問題中，有68％學生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各佔16％。這些問題都是我們學校的重大的環境問題。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16％學生說在環境問題上也是很嚴重的。隨著，我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環境問題。我們使有過度，製造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃裡，造成中毒或疾病的出現。我們學校的環境還算好，但如果我們不注意環保、衛生，到處製造垃圾，那我們校的環境就越來越差了！我們就沒有一個良好的學習環境了！所以，我們要從三個做起：一從自己身邊做起，二一點滴小事做起，三、從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣舞台製作。

我校存在的環境問題都是我們養成壞習慣造成的了。比如我們校學生打包、水電浪費的習慣。如果還是這樣下去，我們就成了環境破壞者，造成我國不能持續發展了。在調查中，有70％的學生都認同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環境問題，不光是學校的事，還要我們學校每個人的事。

希望，大家的環保意識有所增強，有所行動，來保護我們的校園;還有我們校多開展一些環保事業的活動，來喚醒他們的環保意識。在今後我院會努力宣傳環保，搞好環保工作開鎖服務。